Las principales causas de disfunción serán por lesiones en el aparato locomotor y en el sistema nervioso. Estas lesiones ocasionan en su mayoría una pérdida en muchas facetas del día a día de la persona, desde la pérdida de sus destrezas de desempeño, hasta sus patrones de ejecución como pueden ser las rutinas o los roles de la persona. En este post hablaremos de cómo graduar y adaptar las actividades en personas que sufren de disfunción física utilizando para ellos dos marcos acordes con estas patologías: Marco Biomecánico. Marco del Neurodesarrollo. Objetivos Favorecer la posición correcta para no sobrecargar al usuario. Seguridad, en general, de la actividad. Ajustarse a la realidad de la persona y evitar frustraciones. Para ello, tendremos que realiza un análisis exhaustivo previamente. Visión holística del usuario. Visión Holística - Triángulo de la Salud Factores a tener en cuenta en la actividad Complejidad y tiempo de dedicación: si no hay mejoría, analizamos la actividad y
Los modelos de análisis de la actividad nos sirven como guía para realizar una intervención con una persona teniendo en cuenta diferentes ámbitos dentro de cada modelo. En el último post vimos el modelo de análisis de la actividad, que a su vez se dividía en dos tipos, el modelo de análisis general simple/básico y el modelo de análisis de la actividad detallado. En este post nos centraremos en un modelo muy diferente al anterior, ya que se va a trabajar centrándose en la tarea. ¿Interesante verdad? Acompáñame a descubrirlo.
Modelo de Análisis Específico
Centrado en la tarea
Cynkin, 1995
Cynkin, en 1995, analiza la actividad desde un punto de vista de las habilidades necesarias para realizar la actividad de una forma competente. Este análisis se plantea las siguientes preguntas:
- ¿Qué habilidades necesita para realizar esta tarea de forma normal y habitual?
- ¿Cuál es el significado de esta actividad?¿Qué aporta?
- ¿Se puede utilizar esta actividad de forma terapéutica?
Este formato está basado en la 3º edición de la terminología AOTA, la cual trata de unificar criterios y usar un lenguaje común.
Pues bien, este modelo consta de 3 partes interrelacionadas:
- Áreas de desempeño.
- Componentes de desempeño.
- Contexto de desempeño.
Protocolo de utilización
Parte inicial descriptiva
Se va a centrar en describir la actividad que vamos a realizar, y consta de 6 pasos:
- Descripción de la actividad.
- Rango de edad.
- Entorno de la actividad.
- Materiales - equipamiento.
- Considerar los riesgos de la actividad.
- Lista de control de los pasos secuenciados necesarios.
Análisis de componentes necesarios
Este paso es el más importante para el diagnóstico clínico, pero también el más tedioso. En él vamos a identificar los componentes esenciales y necesarios para el desempeño de la actividad. Por esto, nos tenemos que plantear cuestiones en cada componente.
- Componentes sensoriomotores:
- Sensorial.
- Neuromuscular.
- Motor.
- Componente cognitivo e integración cognitiva.
- Componentes psicosociales:
- Psicólogo - psicosocial.
- Social.
- Automantenimiento.
Adaptación y graduación de la actividad
Por último, la adaptación y graduación de la actividad va a ser importante para conseguir los objetivos planteados, además de para no evitar estrés en la persona a la hora de realizar la actividad. Es un elemento esencial para el terapeuta ocupacional. El procedimiento sigue dos etapas con dos variantes:
- 1ª etapa: se describen entre 6 y 10 componentes de desempeño de la actividad.
- 2ª etapa: se toman 2 de estos componentes, y por separado, se describen la forma de graduación y adaptación.
Estas dos etapas van a tener dos variantes:
- Variante 1: realizamos el punto 2 pero para una persona con declive con el objetivo de mantener o mejorar la función.
- Variante 2: de igual forma para una persona con una discapacidad estable con el objetivo de mejorar la función.
Hasta aquí el segundo modelo de análisis de la actividad, el cual se centra específicamente en la actividad a realizar y no tanto en la persona. En el próximo post veremos un modelo que sí se centra más en la adaptación sobre la persona. ¡¡Continuemos aprendiendo!!
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